Ballejo, C. C. (2021) “Rotação das frações: o ensino híbrido na construção de aprendizagens significativas”, Ensino da Matemática em Debate, 8(1), p. 100–115. Disponível em: https://revistas-anterior.pucsp.br/index.php/emd/article/view/49852 (Acessado: 26dezembro2025).