BNCC: Coalizões em Disputa na Formulação da Política Curricular Nacional

Naira Muylaert; Deisilucy de Aragão F. Sequeira; Alda Siqueira Lage; Tatiane Rodrigues Souza

doi:10.23925/1809-3876.2023v21e51258

Autores/as

Naira Muylaert Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio) https://orcid.org/0000-0001-5161-0501
Deisilucy de Aragão F. Sequeira Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO) https://orcid.org/0000-0002-1278-4223
Alda Siqueira Lage Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio) https://orcid.org/0000-0002-7786-0696
Tatiane Rodrigues Souza Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio) https://orcid.org/0000-0003-0307-3013

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2023v21e51258

Palabras clave:

BNCC, modelo de coalición de defensa, sistema de creencias, plan de estudios.

Resumen

El proceso de construcción del BNCC estuvo marcado por un escenario de inestabilidad política y enfrentamientos entre innumerables actores involucrados en su elaboración. En la ocasión se formaron dos grupos, uno posicionándose a favor y el otro oponiéndose a la elaboración de la Base. En este sentido, el objetivo de este estudio es comprender los principales argumentos que sustentan las dos posiciones a partir de los conceptos de sistemas de creencias y coaliciones de defensa de Paul Sabatier. Para ello, analizamos dos documentos publicados por dos entidades que representan cada una una coalición. Si bien parten de conceptos comunes, como el derecho a la educación, la desigualdad en el aprendizaje, la homogeneización de la enseñanza y la calidad educativa, las coaliciones toman posiciones diferentes, lo que trae más interrogantes que aclaraciones sobre la comprensión de estos conceptos.

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Biografía del autor/a

Naira Muylaert, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio)

Doutora em Ciências Humanas – Educação (PUC-Rio). Professora do Departamento de Educação da Pontífica Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio).

Deisilucy de Aragão F. Sequeira, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO)

Doutoranda em Ciências Humanas – Educação (PUC-Rio); Coordenadora pedagógica e professora da Educação Básica.

Alda Siqueira Lage, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio)

Mestre em Educação (PUC-Rio); Pedagoga Social e Apoio à Direção Escolar da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro (SME-RJ).

Tatiane Rodrigues Souza, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio)

Mestre em Educação (PUC-Rio); Pedagoga Social e Apoio à Direção Escolar da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro (SME-RJ).

Citas

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