“Parece que tudo era política”: análise do discurso dos leitores críticos da Educação Física em Pernambuco

Sérgio Alves Santos; Alvaro Rego  Millen Neto

doi:10.23925/1809-3876.2025v23e64270

Autores/as

Sérgio Alves Santos Universidade Federal do Vale do São Franscisco
Alvaro Rego Millen Neto Universidade Federal do Vale do São Francisco

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2025v23e64270

Palabras clave:

currículo, Educación Física, análisis del discurso, subjetivación

Resumen

Este artículo tiene como objetivo analizar el discurso de los “lectores críticos” dentro de la disciplina de Educación Física en las escuelas secundarias en Pernambuco, Brasil. Se llevaron a cabo entrevistas narrativas con cinco profesionales, y se empleó el análisis del discurso como marco analítico. Las formaciones discursivas revelaron intensos debates en torno a la pedagogía inherente de esta disciplina, incertidumbres en la participación de los profesores en el proceso y ambigüedades en la estructuración de la propuesta. Se concluye que los debates sobre la epistemología y la estructura del currículo se han convertido en arenas para disputas ideológicas, impactando directamente en la formación pretendida de los individuos.

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Biografía del autor/a

Sérgio Alves Santos, Universidade Federal do Vale do São Franscisco

Graduado e Mestre em Educação Física pela Universidade Federal do Vale do São Francisco. É integrante do Grupo de Estudos sobre Educação e Práticas Corporais (GEEPRACOR). Atualmente trabalha como professor da Educação Básica.

Alvaro Rego Millen Neto, Universidade Federal do Vale do São Francisco

Doutor em Educação Física pela Universidade Gama Filho. Atualmente é Professor Adjunto do Colegiado Acadêmico de Educação Física da Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF). Professor e Vice-Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação Física da UNIVASF e é um dos líderes do Grupo de Estudos sobre Educação e Práticas Corporais (GEEPRACOR).

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