CURRÍCULO Y EDUCACIÓN, SOCIEDAD Y TECNOLOGÍA. IDEAS PARA INICIAR UN DEBATE EN EDUCACIÓN PRIMARIA

Antonio Rueda Mateos; Víctor Amar Rodríguez

doi:10.23925/1809-3876.2020v18i4p1580-1598

Autores

Antonio Rueda Mateos Universidad de Cádiz https://orcid.org/0000-0001-8351-5779
Víctor Amar Rodríguez Univesidad de Cádiz https://orcid.org/0000-0001-9036-2651

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2020v18i4p1580-1598

Palavras-chave:

Curriculum, Sociedade, Tecnologia, Cultura digital.

Resumo

O currículo tem que ser um instrumento ancorado na contemporaneidade; do contrário estaria obsoleto e caduco. As coordenadas de espaço e tempo vêm unidas a outras vinculadas ao social e tecnológico. Na atualidade, a sociedade muda constantemente e o currículo deve dar respostas a estas realidades emergidas e emergentes. Mais o matiz tecnológico domina tudo, já que o currículo negado se apodera do processo e se considera à corresponsabilidade como um fato no processo da Educação Primária. No contexto de Andaluzia (Espanha) se ensina uma matéria com um caráter marcadamente tecnológico: ‘Cultura e prática digital’. Com sua experiência formativa o aluno não pode dizer que não aprendeu, pois o professor não ensina os conteúdos na aula. Agora falaremos de corresponsabilidade, de curiosidade e motivação como eixo do processo e da aprendizagem social em rede.

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Biografia do Autor

Antonio Rueda Mateos, Universidad de Cádiz

Formador de ciudadanos del siglo XXI con capacidad para leer los contextos locales y globales respondiendo a los retos del presente. Me defino como investigador y facilitador de aprendizajes con cierto grado de dominio en materia educativa y capaz de, a través de metodologías activas, ofrecer las herramientas necesarias para que el alumnado comprenda el mundo desde diversos lenguajes, aprenda a vivir en sociedad y desarrolle al máximo sus capacidades.

Víctor Amar Rodríguez, Univesidad de Cádiz

Profesor Titular Universidad (Didáctica )

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