Ecologia das Mídias e a Plataformização
desafio curricular no ensino híbrido
DOI:
https://doi.org/10.23925/1809-3876.2023v21e61503Palavras-chave:
ecologia das mídias, plataformização, currículo, metodologias ativas participativas, ensino híbridoResumo
Este trabalho aborda os desafios curriculares na integração do ensino híbrido na educação superior a partir do cenário de plataformização da sociedade, considerando a perspectiva teórica da Ecologia das Mídias. Com base em tal temática, objetiva descrever as estratégias elaboradas para integrar as plataformas de mídias digitais e as metodologias ativas participativas no ensino superior híbrido. Para atingir tal objetivo, realizou-se uma pesquisa-ação em uma disciplina no ensino superior híbrido. A coleta de dados ocorreu por meio da observação participante e revisão bibliográfica. A análise de cunho qualitativo foi implementada por meio da categorização dos registros realizados pelo professor e pela tutora da disciplina. Como resultados, constatou-se a contribuição da inovação dos modelos educacionais a partir de um currículo que possibilite adaptações em seus elementos.
Downloads
Metrics
Referências
Almeida, Maria Elizabeth B.; Silva, Maria da Graça Moreira. Currículo, tecnologia e cultura digital: espaços e tempos de web currículo. Revista e-Curriculum, v. 7, n. 1, 2011. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/curriculum/article/view/5676. Acesso em: 13 mar. 2023.
Andrade, Daniel Fonseca de; Figueiredo, Tainá Figueroa. Metodologias ativas e participativas em uma disciplina de Educação Ambiental no ensino superior. Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA), v. 16, n. 2, p. 123-142, 2021. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/11205/8387. Acesso em: 13 fev. 2023.
Cheyunski, Fred. Dealing with dystopia: Freire’s Gnostic cycle and media ecology in a post-pandemic world. Explorations in Media Ecology, v. 21, n. 1, p. 5-20, 2022. Disponível em: https://intellectdiscover.com/content/journals/10.1386/eme_00114_1. Acesso em: 13 fev. 2023.
Darcy, Cleora J.; Eastburn, Darin M.; Bruce, Bertram C. How Media Ecologies can Address Diverse Student Needs. College Teaching, [S.L.], v. 57, n. 1, p. 56-63, jan. 2009. Disponível em: https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.3200/CTCH.57.1.56-63. Acesso em: 28 fev. 2023.
Di Felice, Massimo; Schlemmer, Eliane. As Ecologias dos Metaversos e Formas Comunicativas do Habitar, uma Oportunidade para Repensar a Educação. Revista e-Curriculum, v. 20, n. 4, p. 1799-1825, 2022. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/curriculum/article/view/57704/41475. Acesso em:13 mar. 2023.
Félix, Viviane Patrícia Pereira; Da Silva, Ivanderson Pereira. Experiências com o ensino híbrido a partir de seminários virtuais assíncronos: contribuições para um cenário de mudanças. Ensino Em Re-Vista, v. 28, p. 49, 2021. Disponível em: https://pdfs.semanticscholar.org/29eb/10e22caeef389adb8b458fc4556fa7a1e7d2.pdf. Acesso em: 02 mar. 2023.
Gislev, Tom; Thestrup, Klaus; Elving, Pernille Risør. The flexible meeting place: Connecting schools through networked learning. Global Studies of Childhood, v. 10, n. 3, p. 275-288, 2020. Disponível em: https://journals.sagepub.com/doi/full/10.1177/2043610620944937. Acesso em: 03 jan. 2023.
Gómez, Margarita V. Educación en red: Una visión emancipadora para la formación. México, DF: Universidad de Guadalajara, 2005.
Helmond, Anne. A plataformização da web. Métodos Digitais: teoria-prática-crítica, 2019. Disponível em: https://core.ac.uk/download/pdf/303773589.pdf#page=49. Acesso em: 08 mar. 2023.
Lima, Regina Maria Ferreira da Silva; Viana, Maria Aparecida Pereira. Educação personalizada e avaliação formativa em ecossistemas de aprendizagem digitais no ensino superior. Revista e-Curriculum, v. 20, n. 3, p. 1043-1063, 30 set. 2022. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/curriculum/article/view/54885. Acesso em: 13 mar. 2023.
Lum, Casey Man Kong. Media ecology: contexts, concepts, and currents. The handbook of media and mass communication theory, p. 137-153, 2014. Disponível em: https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1002/9781118591178.ch8. Acesso em: 15 mar. 2023.
Mintz, André Goes. Midiatização e plataformização: aproximações. Novos Olhares, v. 8, n. 2, p. 98-109, 2019. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/novosolhares/article/view/150347. Acesso em: 08 mar. 2023.
Moran, José. Mudando a educação com metodologias ativas. Coleção mídias contemporâneas. Convergências midiáticas, educação e cidadania: aproximações jovens, v. 2, n. 1, p. 15-33, 2015a. Disponível em: https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4941832/mod_resource/content/1/Artigo-Moran.pdf. Acesso em: 08 mar. 2023.
Moran, José. Educação híbrida: um conceito-chave para a educação, hoje. In: Bacich, Lilian; Tanzi Neto, Adolfo; Mello, Fernando de M. (Orgs.). Ensino híbrido: personalização e tecnologia na educação. Porto Alegre: Penso, 2015b. p. 27-45.
Müller, Felipe; Souza, Marcio V. The role of knowledge media in network education. International Journal for Innovation Education and Research, v. 8, p. 76-93, 2020. Disponível em: https://scholarsjournal.net/index.php/ijier/article/view/2457/1745. Acesso em: 12 dez. 2022.
Poell, Thomas; Nieborg, David; Van Dijck, José. Platformisation. Internet Policy Review, [S.L.], v. 8, n. 4, p. 1-14, 29 nov. 2019. Disponível em: http://dx.doi.org/10.14763/2019.4.1425. Acesso em: 19 jul. 2022.
Postman, Neil. Media ecology education. Explorations in media ecology, v. 5, n. 1, p. 5-14, 2006. Disponível em: https://intellectdiscover.com/content/journals/10.1386/eme.5.1.5_1. Acesso em: 12 jan. 2023.
Renó, Denis; Guimarães, Denise. Fotografia, ecologia dos meios e o método de Paulo Freire: olhares à contemporaneidade. Trabajo Social, v. 23, n. 2, p. 297-313, 30 jul. 2021. Disponível em: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2256-54932021000200297. Acesso em: 24 jan. 2023.
Ruotsalainen, Juho; Heinonen, Sirkka. Media ecology and the future ecosystemic society. European Journal Of Futures Research, v. 3, n. 1, p. 1-30, 8 ago. 2015. Disponível em: https://eujournalfuturesresearch.springeropen.com/articles/10.1007/s40309-015-0068-7#Sec5. Acesso em: 18 jan. 2023.
Scolari, Carlos A. Media ecology: Exploring the metaphor to expand the theory. Communication theory, v. 22, n. 2, p. 204-225, 2012. Disponível em: https://academic.oup.com/ct/article-abstract/22/2/204/4085708?login=false. Acesso em: 26 jan. 2023.
Scolari, Carlos A. Media evolution: Emergence, dominance, survival and extinction in the media ecology. International Journal of Communication, v. 7, p. 24, 2013. Disponível em: https://ijoc.org/index.php/ijoc/article/view/1919/936. Acesso em: 24 jan. 2023.
Scolari, Carlos A. Los ecos de McLuhan: ecología de los medios, semiótica e interfaces. Palabra Clave, v. 18, n. 4, p. 1025-1056, 2015.
Scolari, Carlos A. Evolución de los medios: mapa de una disciplina en construcción. Una revisión. El Profesional de la Información, v. 31, n. 2, 2022. Disponível em: https://revista.profesionaldelainformacion.com/index.php/EPI/article/view/86958/63133. Acesso em: 26 jan. 2023.
Silva, Enid Rocha Andrade da Coordenadora. Agenda 2030: ODS-Metas nacionais dos objetivos de desenvolvimento sustentável. 2018. Disponível em: https://repositorio.ipea.gov.br/bitstream/11058/8855/1/Agenda_2030_ods_metas_nac_dos_obj_de_desenv_susten_propos_de_adequa.pdf. Acesso em: 15 mar. 2023.
Souza, Marcio V. Plano de ensino disciplina Redes Sociais Virtuais. Curso de Graduação em Administração. Universidade Federal de Santa Catarina, 2022.
Souza, Marcio V. Mídias Digitais, Globalização, Redes e Cidadania no Brasil. In: Souza, Márcio Vieira de; Giglio, Kamil (Orgs.). Mídias Digitais, Redes Sociais e Educação em Rede Experiências na Pesquisa e Extensão Universitária. São Paulo: Blucher, 2015. p. 15-45.
Strate, Lance. A Media Ecology Review (PDF). Communication Research Trends, v. 23, p. 28-31, 2004. Disponível em: http://cscc.scu.edu/trends/v23/v23_2.pdf. Acesso em: 13 mar. 2023.
Strate, Lance; Braga, Adriana; Levinson, Paul. Introdução à Ecologia das Mídias. São Paulo/Rio de Janeiro: Edições Loyola/PUC -Rio, 2019.
Teixeira Júnior, Dinarte. Currículo e avaliação: conceitos e adaptações. Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento, ano 1, v. 8, p. 72-82, set. 2016. Disponível em: https://www.nucleodoconhecimento.com.br/educacao/conceitos-e-adaptacoes. Acesso em: 13 mar. 2023.
Valtysson, Bjarki. The platformisation of culture: challenges to cultural policy. International Journal Of Cultural Policy, [S.L.], v. 28, n. 7, p. 786-798, 10 nov. 2022. Disponível em: https://www-tandfonline.ez46.periodicos.capes.gov.br/doi/full/10.1080/10286632.2022.2137150. Acesso em: 13 mar. 2023.
Van Dijck, José; Poell, Thomas; De Waal, Martijn. The platform society: Public values in a connective world. Oxford: University Press, 2018.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2023 Revista e-curriculum
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License. Os autores concedem à revista todos os direitos autorais referentes aos trabalhos publicados. Os conceitos emitidos em artigos assinados são de absoluta e exclusiva responsabilidade de seus autores.
Todo o conteúdo da Revista e-Curriculum é aberto para acesso público, propiciando maior visibilidade, alcance e disseminação dos trabalhos publicados.
