A COMPREENSÃO E A PRODUÇÃO COLABORATIVA DE GÊNEROS MULTIMODAIS: DA SALA DE AULA AO INSTAGRAM

Résumé

Este artigo tem como foco de análise uma proposta de compreensão e produção colaborativa de textos publicitários, criados por aprendizes de inglês. Como referencial teórico, apoiamo-nos em estudos envolvendo os multiletramentos, bem como em estudos que focam na compreensão e na produção colaborativa de textos. Participaram deste estudo de caso sete alunos do Ensino médio integrado ao técnico de um instituto federal. Os dados, gerados a partir de um questionário e de narrativas de aprendizagem, evidenciaram que a produção colaborativa de textos publicitários e sua publicação no Instagram podem promover práticas de multiletramentos.