Revisión Sistemática

Conceptualización, Clasificación y Posibles Direcciones para su Conducción

Autores/as

  • Daniele de Lima Kramm Pontifícia Universidade Católica de São Paulo http://orcid.org/0000-0001-5542-3084
  • Sergio Vasconcelos de Luna Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

DOI:

https://doi.org/10.23925/2175-3520.2025i58p112-126

Palabras clave:

Metodología, Estudios de revisión, Revisión sistemática, Revisión integradora, Metanálisis, Metasíntesis cualitativa

Resumen

Este artículo teórico tiene como objetivo presentar las particularidades de las investigaciones de revisión sistemática, describir las modalidades más utilizadas y las fases que las componen, abordando sus potencialidades y áreas susceptibles de mejora. Se sugiere una secuencia de pasos a seguir para la realización de investigaciones de esta naturaleza, con énfasis en las revisiones integrativas. Teniendo en cuenta su amplitud en cuanto a las fuentes de datos a utilizar y el rigor metodológico empleado en la recopilación de datos, estas revisiones se han mostrado como una importante aliada en las investigaciones de las ciencias de la salud, humanas y sociales, favoreciendo el diálogo entre el conocimiento científico y el delineamiento de prácticas de los profesionales de estas áreas. Se concluye que el rigor en las etapas iniciales se ha considerado un avance para las investigaciones de revisión, especialmente en la etapa de recopilación de datos cualitativos; sin embargo, todavía es necesario desarrollar procedimientos más precisos de análisis, síntesis y conclusiones, ya que esta amplitud de métodos analizados en las revisiones sistemáticas integrativas puede aumentar las probabilidades de sesgos e imprecisiones por parte de los investigadores.

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Biografía del autor/a

Daniele de Lima Kramm, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Doutoranda em Psicologia da Educação

Sergio Vasconcelos de Luna, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Sergio Vasconcelos de Luna é doutor em Psicologia pela Universidade de São Paulo. Professor titular aposentado da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, filiado aos Programas de Pós-Graduação em Educação: Psicologia da Educação, e Psicologia Experimental. Publicou livro, capítulos de livros e artigos em periódicos especializados. Orientou dissertações de mestrado e de doutorado nas áreas de Educação e Psicologia. Participou de inúmeros projetos, um dos quais em nível internacional.

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Publicado

2025-06-05

Número

Sección

Artigos