La pandemia y la enseñanza a distancia
repercusiones en la salud mental de los profesores
DOI:
https://doi.org/10.23925/2175-3520.2023i56p10-21Palabras clave:
Profesores, Enseñanza a Distancia, Pandemia, Salud Mental, Colegios públicosResumen
La incidencia de la pandemia de la Covid-19 presentó varios desafíos en el sector educativo en Brasil, con el cierre de escuelas y la implementación de la enseñanza a distancia de emergencia. Por lo tanto, nos pusimos como objetivo evaluar las repercusiones de la pandemia y la adopción de la enseñanza a distancia en la salud mental de los profesores desde el punto de vista de los responsables de colegios públicos estatales de Porto Alegre-RS. Se trata de un estudio transversal exploratorio y descriptivo con enfoque cuantitativo, en el que participaron 51 responsables de colegios que respondieron un cuestionario online entre abril y septiembre de 2021. Los datos, analizados mediante estadística descriptiva y correlación, revelaron una sobrecarga para los profesores y sentimientos de miedo, frustración e incertidumbre ante las nuevas demandas. Las correlaciones más fuertes y positivas se dieron entre el desafío de adaptar el formato de las clases y las dificultades al utilizar los recursos tecnológicos y la sobrecarga de trabajo, intensamente asociadas al impacto de la pandemia en la salud mental de los docentes. El apoyo escolar pareció fortalecer a los profesores frente a las dificultades laborales y emocionales, de la mano con las políticas públicas que promuevan recursos estructurales a la escuela y la calificación profesional. El estudio concluye que el desarrollo de habilidades tecnológicas y socioemocionales puede prevenir daños a la salud mental de los docentes en futuros desafíos de este tipo.
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